parents accompagnateurs

Notre projet de découverte de 3 Espaces Naturels Sensibles en Isère a été accepté. Il sera financé par le conseil général.
Nous avons 3 dates de sorties de prévues, et nous aurons besoin d'être 6 adultes pour encadrer la classe, en plus de l'accompagnateur en montagne, qui animera les sorties.
voici les dates et horaires des sorties:

vendredi 31 janvier, de 11H30 à 16H30 ( pique-nique à l'école) , déplacement en bus, découverte de  la tourbière du Luitel ( massif de Belledonne) et pratique de la raquette à Neige si les conditions le permettent.

avril, Marais de Monfort, date et horaires à préciser ( transport en funiculaire)

vendredi 27 juin : de 13H30 à 16H30: déplacement en bus au Col du Coq

merci de vous faire connaître auprès des maîtresses ou dans le cahier de liaison si vous pouvez participer...  ( surtout pour le 31 janvier...) 

 Il aura fallu 2 séances,  les doigts dans la colle .... Bravo les enfants ! Quelle application! Je suis admirative de leur investissement pour terminer ce qui a été commencé. 
( matériel : ballon de baudruche, colle à papier peint, 3 couches de papier de soie) 

 La lanterne peut être  suspendue ou accrochée à son bâton... Pour l'intérieur de la lanterne, vous pourrez y mettre  une lampe de poche , ou une grosse bougie ( attention au feu tout de même!!) car la petite flamme dans la boîte de fromage éclairera sans doute trop peu ...

Que deviennent les ouvrages  des enfants une fois la porte de l'école franchie? ???.....création libre

avec des feuilles, fleurs récoltées lors de notre sortie d'automne, plus quelques éléments ( perles, graines, petits éléments en bois, boutons....)

C'est la p'tite bête des bois

Il s'agissait de créer une petite bête imaginaire de la forêt en terre.
Les élèves  en feront un  tableau collectif sur fond de mousse et autres trésors des bois qui sera exposé jusqu'à Noël dans l'école...

question

                                          Que font-ils? Et si on leur demandait?

la boîte à sons

A côté de la fenêtre ( pour l'inspiration)...?   il y a une caisse  contenant
des objets de récupération susceptibles de faire du son, des baguettes diverses, des instruments de percussion . Seul ou à 2, il s'agit d'une exploration libre, permanente . Même certains aiment à composer , jouer ensemble un morceau inventé comme ci-dessous .

                         Plus tard, les musiciens volontaires nous présenteront leurs créations.

le décloisonnement

En début d'après-midi, les élèves après un temps calme d'écoute musicale, se mettent en activité: arts plastiques  , créations libres, graphisme/écriture, jeux sur les syllabes dans les mots , sur les sons de notre langue , travail autonome .
C'est une temps privilégié aussi pour un groupe de 6 élèves qui quitte la classe et part en "décloisonnement": ils partent avec une des maîtresses de petite section dans sa classe, pour travailler des objectifs bien précis.
En ce moment, ils sont des écrivains le lundi et le vendredi , et dictent à l'adulte des histoires, pour l'instant personnelles, de leur vécu, et les illustrent.L'objectif principal étant l'expression , arriver à raconter une histoire qui a du sens et qui soit compréhensible par son lecteur: c'est un texte libre......
Les textes sont ensuite lus en classe ( par l'élève: la maîtresse lui chuchote phrase après phrase son écrit), l'auteur du texte répond ensuite éventuellement aux questions que lui posent ses camarades .
Les objectifs évolueront au fil des périodes, pour arriver au printemps à raconter une histoire inventée,  structurée , en commençant par "Il était une fois"... Les textes de chaque enfant seront regroupés dans son cahier d'écrivain.

Le mardi et le jeudi, jusqu'à Noël, ils jouent à des jeux à règles, jeux mathématiques.

Et après? On monte en salle de gymnastique....il est environ 14H45....

un temps de création libre

                                            "On a construit un château avec des tours"